¿Se animan los alumnos a utilizar libremente el color?
(Trabajo de Julieta, de 11 años).
Muchas veces los profesores de arte vemos cómo los alumnos, llegando a la adolescencia, se inhiben al realizar sus expresiones plásticas: perdida la espontaneidad de los "años de oro" de la niñez (aquellos en los que se dibujaba sin complejos, entre los 9 y los 11 años), sienten que no son capaces de realizar trabajos que les resulten satisfactorios, porque según ellos "no saben dibujar": admiran el realismo, y creen que "saber dibujar" significa hacerlo "parecido a la realidad".
(Trabajos de Aldana y de Carolina, de 14 y 16 años, respectivamente. Escuela de Danzas A. V. Mastrazzi, de la Ciudad de Buenos Aires).
Y entonces, una vez que se les recomienda alejarse del realismo, y utilizar el color con libertad, se lanzan a realizaciones no sólo creativas, sino hasta audaces y originales.
Un niño o niña en la "edad de oro" del dibujo no necesita consignas, con que sólo se le diga DIBUJEN, inmediatamente se lanzan a dibujar y pintar, sobre cualquier tema, y sin complejos. Un adolescente necesita consignas, que se les diga QUÉ TIENEN QUE DIBUJAR.
En estos ejemplos que se presentan aquí, se pidió a las alumnas que diseñaran un paisaje (un lugar cualquiera (inventado, recordado, adaptado de un lugar real) y aplicaran en ellos un tipo determinado de armonía de colores. En este caso, la propuesta fue utilizar 2 ó 3 colores ANÁLOGOS, es decir, colores parecidos, aquellos que tienen entre sí alguna relación, los que se encuentran ubicados de manera vecina en el Círculo Cromático.
El agregado de la utilización de los colores cromáticos (magenta y cian) reemplazando a los tradicionales rojo y azul, añadió un especial interés al uso del color.
¡Los resultados están a la vista: audacia, creatividad, belleza!
Espero que los disfruten, como ellas lo hicieron al pintarlos.
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En estos ejemplos que se presentan aquí, se pidió a las alumnas que diseñaran un paisaje (un lugar cualquiera (inventado, recordado, adaptado de un lugar real) y aplicaran en ellos un tipo determinado de armonía de colores. En este caso, la propuesta fue utilizar 2 ó 3 colores ANÁLOGOS, es decir, colores parecidos, aquellos que tienen entre sí alguna relación, los que se encuentran ubicados de manera vecina en el Círculo Cromático.
El agregado de la utilización de los colores cromáticos (magenta y cian) reemplazando a los tradicionales rojo y azul, añadió un especial interés al uso del color.
¡Los resultados están a la vista: audacia, creatividad, belleza!
Espero que los disfruten, como ellas lo hicieron al pintarlos.
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